В Боханском педагогическом колледже под руководством спикера Законодательного Собрания Александра Ведерникова прошло рабочее совещание, посвященное подготовке учителей бурятского языка и литературы. В обсуждении участвовали первый заместитель председателя ЗС Кузьма Алдаров, заместитель губернатора региона - руководитель администрации Усть-Ордынского Бурятского округа Александр Гоголев, мэр Боханского района Эдуард Коняев, представители министерства образования региона, а также руководство колледжа.
Александр Ведерников подчеркнул, что подготовка педагогов напрямую связана с сохранением бурятского языка, культуры и традиций. Он отметил, что нужно создавать мотивационные и идеологические механизмы для привлечения молодых специалистов. Сегодня бурятский язык изучают более семи тысяч школьников и воспитанников детских садов Приангарья. Занятия проходят в 91 школе, 54 детских садах и пяти учреждениях дополнительного образования.
«Наша задача - добиться полной обеспеченности школ учителями бурятского языка и литературы. Важно, чтобы молодых специалистов было достаточно, а сама профессия оставалась востребованной и привлекательной. Необходимо добиться того, чтобы каждая школа, где изучают бурятский язык, была обеспечена квалифицированными педагогами. Не менее актуальная задача - переподготовка действующих учителей, повышение их квалификации», - сказал глава областного парламента.
Участники совещания обсудили, как ведется подготовка специалистов в колледже, насколько востребована специальность у абитуриентов, сколько педагогов выпускает учебное заведение и какие меры необходимы для укрепления кадрового потенциала.
Как заметил Александр Гоголев, в колледже большое количество педагогов пенсионного и предпенсионного возраста. Он рассказал, что совместно с правительством Иркутской области был найден выход из ситуации - провести переподготовку действующих учителей бурятского языка и литературы. На эти цели предусмотрено около 3 млн рублей.
Подводя итоги совещания, Александр Ведерников отметил, что подготовка педагогических кадров требует системного подхода и постоянного взаимодействия органов власти, образовательных учреждений и муниципалитетов.
